Desde este enlace, os mantendremos informado de todas las noticias relativas al Plan de igualdad que estamos llevando a cabo en el centro.

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Los libros de texto que se utilizan en el centro según el curso correspondiente, son:

• 3 años: Editorial Edebé y Oxford (Inglés)
• 4 años: Editorial Edebé y Oxford (Inglés)
• 5 años: Editorial Edebé y Oxford (Inglés)
• 1º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión)
• 2º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión)
• 3º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión) mas Alhambra Pearson (Música)
• 4º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión) mas Alhambra Pearson (Música)
• 5º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión) mas Alhambra Pearson (Música)
• 6º E.P: Editorial Edebé, Oxford (Inglés) y Casals (Religión) mas Alhambra Pearson (Música)

El centro no dispone de un secretario/a siendo la directora la única miembro del equipo directivo.

Los miembros del Consejo Escolar son los siguientes:

–Representante del Ayuntamiento:Don Juan Diego Caballero Murillo

–Directora de centro: Don Francisco José Gallardo Muñoz

–Representante de padres: Dña. Isabel Nereida Torres Noguero y Dña. María Luisa Caballero Murillo

–Representante de profesores: Dña. Antonia Escobar Bracamonte y Don Oscar Alonso Martínez

    Al ser un Centro de menos de 12 unidades las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica las asume el Claustro de Profesores. Sus competencias son las siguientes:

a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa.

b) Coordinar la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa y su posible modificación.

c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de acción tutorial, y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.

d) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.

e) Asegurar la coherencia entre el Proyecto educativo de centro, los Proyectos curriculares de etapa y la Programación General anual.

f) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos curriculares de etapa.

g) Proponer la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con el Director. Sus reuniones coincidirán con las del Claustro.